在小學階段的兒童容易被具體事物吸引,同時也是口語表達發展的關鍵時期。透過圖畫的呈現,可以用來練習說話的內容。圖片的選擇,通常有單幅畫或多幅畫,單幅畫比較屬於靜態的畫面,多幅畫會有先後順序和因果關係,可用「首先」à「接著」à「然後」à「最後」來讓學生練習說話。因此,觀察圖片就是重要的關鍵,作者可以試著從以下幾個原則來與圖片產生對話:
一、仔細觀察圖片
圖片本身是靜態的故事,作者賦予它生命,它就好像變成動態的電影,不同的作者可以賦予同一主題的畫不同的生命。因此,對於圖片可以先有一完整的印象,再做局部的觀察,並思考背景、人物中較顯眼的細部內容,最後再回到整體的觀察上來做總結,另外要注意圖片是否有題目或其他的提示。
二、運用想像力
有時候圖片中隱含了沒有表達出來的情節,作者可以透過觀察,掌握住這幾幅圖的中心思想,進而從人物的言行,替圖片
產生對話,並逐步描述以凸顯主題。
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補充畫面:對主角的類型進行補充。
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擴展畫面:可以根據圖片,向前推演事件的原因,向後推斷發展的結果,以形成完整的故事。
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聯想畫面:從自己的經驗抓出和圖片主角的類似經驗,運用想像將其組 成新的畫面。
三、四種展開話題的方法
1.從圖片的背景、細節觀察,並思考畫者的用意。
2.從人物的表情、動作、服裝、配件或內心世界。
3.分析圖片的情節,捕捉圖片的言外之意。
4.配合圖片的中心思想,以表達適當的情感(切忌過度的聯想)。
單幅圖1的聯想:
單幅圖 2的聯想:
多幅圖的聯想:
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