不曉得各位家長或老師,在處理孩子的事情時,有沒有遇過明明在提醒A需改進的部分,A會馬上說B也XO@#......,然後想轉移自己需要修正的地方,後續就變成家長或老師,還需要花時間順便處理B的問題。

這種情形,在教室尤其容易出現,每天處理不完。

我們來想想A的心態是什麼?

他這麼做的原因,一是不想承認只有自己有錯,二是只有自己被指責不高興,也要拉B一起受指責。

就老師的觀點,不是不處理B,而是老師只是希望A被提醒後,立刻修正就好,不一定會給予A懲罰。而A在B犯錯的當下,不選擇告訴老師,卻在不知多久之後,當自己被指責時,才要拉B來一起作伴。

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當孩子開始入小學時的那一刻起,大部分身為媽媽的,幾乎會在意孩子的學習成效,老實說從來不期待孩子有良好成果的家長,幾乎微乎其微,畢竟望子成龍、望女成鳳的心理還是免不了的。

在一個班級中,最容易被忽略的孩子,通常都是最安靜的孩子(這真的是老實的說,請不要責怪任何人)。安靜的小孩,因為上課和老師互動性不高,就連老師刻意點他,他都不一定會說出一個字,再加上孩子遇到困難時,也不太主動尋求資源求助。

而這些安靜的狀態,還包括上課眼睛看著老師,但心不知飛到哪裡去,問他懂不懂,他嘴巴會說懂,請他上來寫,一看就知道幾乎是不懂。上課都這樣了,考試時間,在極度安靜的情形下,身體還在教室,心還在不在教室裡,就要靠老師把他喚回來了。而這種情形最容易發生於永遠在時間內寫不完考卷的孩子身上,還有寫功課速度慢到影響睡眠時間的孩子身上。

小剛是一個動作極度慢速的孩子,幾乎所有國、數考卷,都沒辦法在一節課內完成,給他再多半節課寫考卷是常有的事。平常在家寫功課也很慢,常常很晚睡。為了盯完他的功課,媽媽幾乎是全程坐鎮陪他寫功課,不讓他浪費時間在恍神之中。

四上期中時,媽媽決定帶他去看心智科,主要是想確認小剛是不是有生理上無法控制的部分,再來想依據醫生的建議協助小剛。到了四下的學校日,小剛的媽媽告訴我醫生鑑定的結果是,小剛有注意力不集中的現象,尤其在安靜時間,常常不容易集中精神,且不容易被發現,因為不算太嚴重,所以醫生不建議用藥,但這情形到了國中可能會更嚴重,到時再考慮要不要用藥,所以媽媽要辛苦一點盯他的功課及作息,並配合運動

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負能量.jpg

帶這個班級已經到了第二年的下學期了,照道理學校日應該很快就結束。可是,我竟然在星期六的早上,從8:30待到13:20才離開教室。怎麼會這樣呢? 9:20會議正式開始,基本的例行公事,向與座家長報告完,該討論的內容討論完後才10:30,接下來就是親師個別交流的時間,這個時間是家長和老師一對一談談孩子的學習狀況。

本以為已經是第二年下學期,應該很快就結束,沒想到倒數第二位家長(A家長)從11:40談到12:20。送她出教室門口時,竟然還有一位家長(B家長)在走廊等我,於是我就從12:20和她聊到13:15,結束後火速關窗鎖門,買飯回家祭祭家裡神隊友和小不點的五臟廟。

這次學校日,在和A家長、B家長談話的過程中,我聽到一般家長不太會說的事情。我想她們是信任我之外,真的已經不知該如何是好,除了表面上是談孩子的狀況,其實內心裡她們真的很需要找個抒發的出口。

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哇,好漂亮的手鍊!   

幾乎女生都有很多條手鍊,每一條都是女人的最愛。

我也一樣擁有很多最愛,但這一條有一些些不一樣!

 

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人心01.jpg

 

一、最大的風水是人心

 

「一命二運三風水的說法」流傳很廣,其實命相、時運、風水都是小風水,對人有影響但不絕對,最大的風水是人心,簡單說就是人心好,風水自然好;人心壞,好風水也變壞。

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在國小階段,孩子的成績分數重要嗎?

其實這個討論幾乎是見仁見智,

父母覺得重要就重要,

父母覺得不重要就不重要。

然而,

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剛剛放學時,圓圓媽媽帶孩子進教室談到今天的數卷.....,我們一題一題看孩子的問題,大概只有2題對孩子是比較困難的,其他的錯的題目是「仔細度」與「檢查」的問題。

圓圓媽媽問我怎麼辦?

問我高年級也會這樣嗎?

我說高年級的學生也是這樣。

她問問題出在哪裡呢?

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