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        在小學階段的兒童容易被具體事物吸引，同時也是口語表達發展的關鍵時期。透過圖畫的呈現，可以用來練習說話的內容。圖片的選擇，通常有單幅畫或多幅畫，單幅畫比較屬於靜態的畫面，多幅畫會有先後順序和因果關係，可用「首先」à「接著」à「然後」à「最後」來讓學生練習說話。因此，觀察圖片就是重要的關鍵，作者可以試著從以下幾個原則來與圖片產生對話：

 

一、仔細觀察圖片

圖片本身是靜態的故事，作者賦予它生命，它就好像變成動態的電影，不同的作者可以賦予同一主題的畫不同的生命。因此，對於圖片可以先有一完整的印象，再做局部的觀察，並思考背景、人物中較顯眼的細部內容，最後再回到整體的觀察上來做總結，另外要注意圖片是否有題目或其他的提示。

二、運用想像力

　　有時候圖片中隱含了沒有表達出來的情節，作者可以透過觀察，掌握住這幾幅圖的中心思想，進而從人物的言行，替圖片

        產生對話，並逐步描述以凸顯主題。

  1. 補充畫面：對主角的類型進行補充。

  2. 擴展畫面：可以根據圖片，向前推演事件的原因，向後推斷發展的結果，以形成完整的故事。

  3. 聯想畫面：從自己的經驗抓出和圖片主角的類似經驗，運用想像將其組　　成新的畫面。

三、四種展開話題的方法

　　1.從圖片的背景、細節觀察，並思考畫者的用意。

　　2.從人物的表情、動作、服裝、配件或內心世界。

　　3.分析圖片的情節，捕捉圖片的言外之意。

　　4.配合圖片的中心思想，以表達適當的情感（切忌過度的聯想）。

 

 

單幅圖1的聯想:

 

 

單幅圖 2的聯想:

 

 

多幅圖的聯想:

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

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