幼兒會寫作嗎? 太殘忍了吧! 竟然這樣殘害國家幼苗!
沒有啦! 千萬別誤會，只是孩子天生就有畫畫的能力，
沒有所謂的畫得好不好的問題，所以成人千萬不要用自己的
審美標準，來否定孩子的創作。
孩子透過畫畫表達自己的想法，這個想法就是寫作的開始，
也許孩子對句子的組織能力尚不成熟，
但沒關係，他們已經透過畫畫在練習表達自己的想法，
這是很值得鼓勵的!
孩子在畫畫的天地裡，能夠透露出許多喜怒哀樂，
細心的家長就可看出一些端倪。
曾經，我有一位幼兒學生，她幾乎每天都畫一些灰暗色彩，
所謂的靈異故事，有一天我們很好奇問她為什麼知道這些，
她回答她就是知道，於是我們向媽媽詢問了解後，
才知道原來她是看得到的，她只是把她看到的畫下來而已。
在幼兒園裡，我們常會用圖畫日記來引導孩子，
有特別教導什麼嗎? 並沒有!
我們只是每天讓孩子入園時的第一件事，
就讓他們安靜的畫畫，
畫多久? 自己決定!
畫什麼? 自己決定!
畫好了，拿著畫作去告訴老師自己的故事，
完成了，就可以繼續去找其他有興趣的玩了。
從畫作中，我看到一些有趣的現象:
一、日常生活情境故事
媽媽跟爸爸出去的時候，爸說他要去議會，媽媽帶我和姐姐去高雄玩，最後爸爸
才帶弟弟來(高雄)。
(妘娘註:短短的一個小故事，其實中間經歷了蠻長的時間，作者以她的能力描述
出一趟旅行。)
我跟朋友一起去遊樂場玩，玩了溜滑梯。放學的時候，我們一起去操場玩，我們
玩得開開心心，玩完就回家了。
(妘娘註:玩...是孩子的生活重心，在幼兒園階段，讓孩子盡情的玩吧! 好棒的溜
滑梯，連我看了都想玩!)
有一個XXX，今天他生日，我送他藍莓蛋糕，我又送他一個禮物，是向日葵，我把
蛋糕沾上草莓還有藍莓，我就把自己當成禮物送給他。
(妘娘註:天呀! 太可愛了! 雖然作者的畫作因能力有限，不夠豐富，但他想傳達的
情意卻是這麼的濃厚!圖畫日記可以讓孩子透過畫畫的過程中，學習組織自己的表達
能力。)
二、第三人稱故事
有一個小女孩跟小男孩，他們自己回家，突然忘記家在哪裡，就找啊找，在新光
路裡。他們就回家跟媽媽說，去外面玩好興奮。
(妘娘註:作者似乎跟故事無關，以第三者角度在描述事件，但也許這也是作者生
活中，所見所聞的趣事，可能是自己的故事，可能是別人的故事，但小小年紀的
他，已經在練習跳脫自己的角度看事件。)
有很多小女孩在玩耍，有一個壞心人用飛盤飛來。
(妘娘註:這個壞心人在作者心中也許真的很壞，破壞了小女孩的遊戲。有多壞?
壞到作者把它全部塗黑黑，而且這個壞心人也是女的哦!)
有美人魚，她們在說祕密，美人魚說:「你們在聊什麼?」「我們在討論今天要去
哪裡玩?」
(妘娘註:第三人稱故事中，出現對話形式。你看! 這麼小的孩子是不是很棒，他
正在建構屬於自己的故事內容。)
.
.
.
＠好書推薦-家就是最棒的作文教室
[延伸閱讀]
請點==> 
~~ 妘娘發表新的文章會通知您哦 ! ~~
看完文章 請幫 妘娘的異想世界 粉絲團 按讚哦!
~~~ 感恩感恩感恩 ~~~
留言列表
