[教養與學習] 國小四年級與三年級的差別+索取學習單－瑋小寶的異想世界

很久以前，有位家長問過我一個問題 : 「老師，請問從三年級升上四年級，也就是從一位數的年紀，升上二位數的年紀，這中間會有什麼差別?」

今年又要把小三帶往小四，在開學日時，我從「大腦神經去蕪存菁」的功能，和家長分享四年級的孩子(10歲的孩子)，可能會面臨到的狀況。原本以為，已經先為家長打了預防針，讓大家都有心理準備，到時看到分數的落差應該不會太訝異 !

開學至今一個半月的時間，各科已經開始進行平時考，陸續考了數學、國語，家長們已經感受到四年級的考試成績，和三年級有些落差。接著，看到社會第一單元的成績後，幾乎不敢相信，怎麼連社會都和以前的分數落差這麼多。所以，家長們有點憂心孩子的「分數」，想要知道是什麼原因，造成這樣的差別?

家長問 :

因為數學第一課考得實在太差，O特別有認真，

星期一二都有多做練習題呢！

另外，想請問老師因為昨天社會好像都考得不理想，

家長有在群組問，普遍還是這次都考得不理想？！

我想問一下老師，

是不是四年級的社會除了課本和參考書，

請問還需要協助孩子做怎樣的複習和整理？

我想問問老師有沒有什麼好方法可以提供，

我再轉傳群組給家長，

謝謝老師！

老師回覆 :

升上四年級後，數學、社會、自然的難度都會和三年級有落差，未來只會更難。國語不是不難，只是在小學，老師們的出題會控制在課本內，但到了國中，國文的出題方式不會只侷限在課本內。

下一波，剛升五年級，還會有落差點，都是因為課程的難度增加。所以，此時的調整 :

1.記憶題目
所有的科目都難免有記憶題，適度的背誦是不可避免的。譬如社會科，三年級以前比較多生活類的內容，但四年級以後比較多知識性的內容，不能像以往一樣用生活經驗猜答案。如果考前沒有複習，或複習不仔細，往往很難猜對答案。

2.仔細度

「好」和「更好」的差別在「態度」；「優秀」和「更優秀」的差別在「細節」。重視孩子的言語，改掉「差不多」、「沒差」、「隨便」等的言語表達，並鼓勵孩子養成「檢查」的習慣，不論是讀書、作業、考試、規劃活動，甚至是做家事。

3.學習態度
改變以前的讀書方式，不要以為和以前一樣，隨便讀讀就可以考高分。預習、複習同樣重要，重視平常作業的習寫與訂正。譬如，之前的社會作業卷，孩子的作業就錯很多，因為在習寫時，不會的也不翻找課本，只是覺得寫完即可。要求孩子養成自己找答案的習慣，而不是寫完就好或猜完就好。寫作業的過程，不確定的部分要做記號，寫完回頭找課本內容，以確實知道自己哪裡瞭解哪裡不瞭解，若搞不懂的地方要主動問老師。

4.自學習慣
不是老師要考，學生才複習，家長可以要求孩子利用週末安排一小段時間複習上週教過的內容，漸漸養成自學的習慣。習慣的養成與態度的培養，不是一下就建立的，有的孩子自我要求高，會自己規劃學習時間，有的孩子需要被叮嚀被要求。孩子不是沒潛力，只是這個過程需要被帶領被引導，千萬不要期望孩子自動什麼都會。協助孩子的過程或許辛苦，不過一旦孩子建立好的習慣和態度，是一輩子受用無窮的。

如果，孩子的習慣和態度都在正向的發展上，但考試分數還是上不來，請家長不要因此就放棄孩子，讓孩子覺得分數不重要，基本的分數還是重要的，孩子還是應該繼續為自己努力。

「努力」也是一種態度，任何人都可以放棄孩子，但鼓勵孩子絕不可「自我放棄」，「沒有人可以放棄你，只有你自己放棄自己」。

老師絕不會因為學生分數不好，就看輕任何孩子，分數不好只是強項不在書本上，不代表孩子前途黯淡。我始終認為每個孩子都潛力無限，只是在哪個時間、哪個項目爆發出來。唯有讓孩子自我負責，和自己比較，才會在未來的道路上找到自己的亮點！

教養孩子從來都不是簡單的事，辛苦了各位家長！